загрузка...
 
21.7. ВЫВОДЫ
Повернутись до змісту

21.7. ВЫВОДЫ

На многие раздражители животные реагируют адекватно при первом же их предъявлении. Однако диапазон эффективных раздражителей для неопытных животных обычно шире, чем для имеющих опыт.

Недостаточная специфичность вызывающих данную реакцию раздражителей у молодых животных, вероятно, объясняется не качественными, а количественными признаками раздражителей. Шнейр- ла предположил, что животные на пренатальных и ранних постна- тальных стадиях развития стремятся приблизиться к источнику слабого раздражения и избегать источников сильного раздражения.

Опыт может вызвать расширение диапазона раздражителей, вызывающих данную реакцию. Некоторые из таких случаев связаны с первоначальной экспозицией, но большинство их определяется ассоциативным обучением.

Опыт может также привести к сужению диапазона эффективных раздражителей. В этом случае важную роль играют привыкание и подкрепление. Реактивность ограничивается также страхом, вызываемым незнакомыми ситуациями. Опыт в таких случаях играет двойственную роль, потому что страх перед незнакомым зависит от предшествующего опыта, во время которого формируется представление о знакомом, но дальнейший опыт создает фон, на котором выделяется незнакомое.

Процесс обучения, благодаря которому сужается диапазон раздражителей, вызывающих реакцию следования у выводковых птиц, был назван «запечатлением», но зто нельзя считать особой формой обучения. Оно происходит только в течение определенного чувствительного периода; этот период заканчивается, в частности, из-за того, что птицы начинают избегать незнакомых объектов.

У многих видов опыт играет важную роль в определении объектов, на которые будет направлено общественное, половое и родительское поведение взрослых особей. Однако прежняя точка зрения, согласно которой объект половых реакций у взрослых выводковых птиц определяется в результате запечатления и не зависит от последующего опыта, до сих пор не подтверждена.




загрузка...