Подростковый период рассматривается как возрастные проблемы подростка. Не учитывается, что это и психологические проблемы родителей. Например, период полового созревания ребенка отражается и на психике родителей. У родителей может наступить своего рода второй подростковый возраст, зеркально отражающий подростковый возраст их ребенка. Если период полового созревания родителя был травматичным, то этот возраст ребенка у него вызывает внутреннее напряжение, свои подростковые проблемы он проецирует на ребенка.
С появлением у подростка стремления к обособлению и независимости нарушается внутрисемейный баланс. Родители с завидной постоянностью занимают «близорукую» позицию. Они склонны учитывать сиюминутную ситуацию и не задумываются над отдаленными. Они излишне опекают подростка, пытаясь «переломить» его попытки к самостоятельности. Или, наоборот, разрешают все. На такую недальновидную стратегию подросток отвечает усилением нарушения поведения. Возникает порочный круг: нарушение характера подростка порождает попытки корректирующего действия семьи, но это приводит к обратному результату — дальнейшему усилению отклонений в поведении подростка.
Пытаясь повлиять на подростка, родители применяют порочные стратегии.
Первая — формирование роли «маленького ребенка». Родители игнорируют повзросление подростка, стимулируют сохранение детских качеств (наивность, игривость). Рассматривая подростка как «еще маленького», родители снижают уровень требований к нему, стимулируя детскую зависимость от семьи. Нередко родители открыто признают, что маленькие дети им нравятся больше, а с большими не так интересно.
В негармоничных или неполных семьях ребенок, а позже подросток, становится для одного из родителей (чаще матери) чем-то больше, чем ребенок. Родитель желает, чтобы подросток скомпенсировал хотя бы часть потребностей, которые обычно удовлетворяет супруг, например, потребность во взаимной исключительной привязанности. Мать отказывается от реальных возможностей замужества, а стремится отдать ребенку «все чувства», «всю любовь». Перед самостоятельностью подростка у такой матери возникает интенсивный страх. Появляется желание удержать его. Все это не осознается, но легко читается по заявлениям типа «Никто не нужен, кроме сына» или по противопоставлению отношений с сыном отношениям к мужу. Иногда такие матери осознают свою ревность к подругам сына, но чаще проявляют ее в виде многочисленных придирок к ним.
Третьей негативной стратегией является проекция на подростка собственных не желаемых качеств. В подростке родитель видит черты характера, которые чувствует, но не признает в самом себе (агрессивность, лень, несдержанность, склонность к алкоголю и т.д.). Ведя борьбу с этими качествами в подростке, отец извлекает для себя психологическую выгоду, так как это помогает ему верить, что у него самого такого качества нет. Он навязывает подростку роли «хулигана», «психа», «недотепы», «наркомана». Такие родители много и охотно творят о своей непримиримой борьбе, о мерах наказания (эмоциональное отвержение, жестокое обращение). В то же время в этих словах сквозит уверенность, что ничего не поможет, так как подросток «по натуре» такой. Нередки инквизиторские интонации с характерным стремлением в любом поступке выявить «истинную», то есть плохую причину.
Эти неправильные родительские стратегии усиливают напряжение в семье и провоцируют подростка на ответные действия вплоть до наркотизации и правонарушений. Но виноватых здесь нет. Такие родители в детстве не испытали истинного родительского тепла и сами подверглись негативным воздействиям.
При и возникновении в семье «подростковых» проблем, необходим психотерапевтический анализ взаимоотношений всей семьи. Психотерапевтическая помощь тогда эффективна, когда она предоставлена не только подростку, но и его семье.