Завдання 13 Перевірте, чи дзвінко вимовляється [ж]. Яка типова хиба спостерігається при вимові цього звука (у яких випадках?), чим вона зумовлена? Як її уникнути?
Завдання 14 Як вимовляється звук [д] у поданих словах? Доповніть список та сформулюйте правило.
Дід, прадід, хід, зблід, вихід, лід.
Завдання 15 Прочитайте подані слова, дотримуючись нормативності звучання. Які особливості артикуляції звука [б] ви помітили? Яке правило необхідно пам’ятати при вимові слів із кінцевим дзвінким [б]?
Завдання 16 Прочитайте подані слова, дотримуючись орфоепічних норм щодо вимови глухих і дзвінких приголосних. Запишіть їх фонетичною транскрипцією. Зазначте також випадки, де можлива подвійна вимова. Порівняйте вимову з написанням.
3 Без палиці, над хмарою, об скелю, перед тобою, ось де, наш батько, з поля, з села, з тебе, річ багата, берег крутий, ніж тупий, під хатою, об стіну, над фермою.
Завдання 17 Як потрібно вимовляти слова вогко, легко, кігті, нігті, дігтяр? Поясність правила вимови. Чи аналогічним буде це правило щодо вимови слів допомогти, бігти, мигтить, перемогти?
Завдання 18 Прочитайте слова. Як потрібно вимовляти в них звук [ч]? У яких випадках цей звук потрібно вимовляти як напівпом’якшений? Наведіть приклади.
Завдання 19 Прочитайте слова, звертаючи особливу увагу на вимову сполучення приголосних звуків [шч] (орфограф. щ). Пригадайте особливості артикуляції цих приголосних в українській мові.
Завдання 21 Пригадайте особливість вимови шиплячих приголосних в українській мові. Виконайте тренувальні вправи усно, зважаючи на особливості вимови шиплячих.
Запам’ятатйте! Запам’ятайте скоромовки, що допоможуть вам правильно артикулювати шиплячі приголосні.
Жук жовтий жолобом жорен повзе.
Чом чорним чорнилом чорніє рядок?
Щастя щире шириться щосили.
У Щедрий вечір щедрувати – щастя людям дарувати.
Чапля чахла, чапля сохла, чапля здохла.
Завдання 22 Впишіть у таблицю по 15 слів із твердими шиплячими у вимові й напівм’якими. Подайте також запис у транскрипції.
Слова з твердими шиплячими
Слова з напівм’якими шиплячими
Завдання 23 Як вимовляється приголосна л (орфограф.) у таких словах: лекція, електрика, пленум, діалекти, колекція, проблема, Леонов, Ленський, лев, лектор, делегат? Чим, на вашу думку, зумовлено розхитування вимовних норм цього звука в такій позиції?
Завдання 24 Пригадайте, коли літера й читається як [?] чи [j]? Яка різниця в артикуляції [?] та [j]? Прочитайте, чітко артикулюючи потрібний звук. Доповніть вправу самостійно підібраними прикладами.
А. Майка, байка, чайка, гайка, стойка, сойка, койка, двійка.
Завдання 26 Чітко вимовляйте напівпом’якшені звуки [г’], [к’], [х’] перед [і] в кінці слова. Доберіть відповідники до цих слів, де б на місці [і] був звук [и]. Доповніть список самостійно підібраними прикладами.
Завдання 27 Які типові огріхи трапляються у практиці радіо і телебачення у вимові звука [Ў]? Як запобігти появі таких помилок? Прочитайте подані слова, пам’ятаючи про норму. Випишіть у запропоновану таблицю приклади вимови нескладового [Ў] в різних позиціях. Доповніть таблицю самостійно підібраними прикладами.
Завдання 29 Вимовляйте чітко звук [ф] у словах. Не допускайте вимови типу [хв]. Чи часто вам доводилося чути в живому мовленні сплутування звука [ф] із звукосполученням [хв] (чи навпаки)? Наведіть приклади.
Завдання 30 Прочитайте слова. Зверніть увагу на вимову звука [ф] та звукокомплексу [хв]. Чи важко вам було орієнтуватися у виборі того чи іншого фонетичного варіанта?
Завдання 31 Прочитайте слова, виразно вимовляючи приголосні [д?] і [т?]. Пригадайте правильність артикуляції цих звуків (чи мають вони свистячий призвук?). Доберіть самостійно по 5 прикладів прислів’їв та приказок на вимову приголосних [д?] і [т?].
Завдання 33 Наведіть приклади, коли нечітка або неправильна вимова призводить до зміни семантики слова.
Завдання 34 Пригадайте, яких асимілятивних змін зазнають зубні перед шиплячими? Затранскрибуйте подані слова відповідно до вимови і поясніть. Доповніть список самостійно підібраними прикладами.
Вирісши, винісши, вивізши, безжалісний, з джерела, вилізши, безжурний, із джунглів.
Завдання 35 Пригадайте, яких асимілятивних змін зазнають шиплячі перед зубними? Затранскрибуйте подані слова відповідно до вимови і поясніть. Доповніть список самостійно підібраними прикладами.
Милуєшся, не поріжся, не морочся, наїжся, на дошці, на смужці, хусточці, не поріжся, вибачся, зважся, вибачся, не мучся.
Завдання 36 Від поданих дієслів утворіть форми 2-ї особи однини теперішнього часу. Прочитайте їх уголос. Яку особливість їх вимови ви спостерігаєте? Сформулюйте правило.
Завдання 37 Яких асимілятивних змін зазнає приголосний д перед свистячими, шиплячими та африкатами? Затранскрибуйте слова. Прочитайте їх уголос.
Відступ, відчепити, відцуратися, підшити, відчинити, відзвук, віддзеркалити, перед дзвоником, під джерелом, радься, блюдце.
Завдання 38 Яких асимілятивних змін зазнає приголосний т перед шиплячими, свистячими? Затранкрибуйте подані слова відповідно до вимови. Прочитайте їх уголос.
Завдання 39 Придумайте по 5 речень зі словами із попередніх вправ. Прочитайте їх виразно, стежачи за вимовою.
Завдання 40 Доберіть із текстів ЗМК по 5 прикладів речень на вимову буквосполучень -ться, -жся, -шся, -чся. Чи завжди представники ЗМІ дотримуються правил вимови цього звукокомплексу? По можливості підтвердіть відповідь записом на звуконосії.
Завдання 41 Прочитайте слова та словосполучення. Яка особливість їхньої вимови? Поясніть.
Просьба, гекзаметр, анекдот, вокзал, екзамен, молотьба, футбол, екзальтований, боротьба, хоч би, молотьба, як же, тут були.
Завдання 42 Яке звукове значення літери ч у висловах хоч якийсь, хоч хто, хоч плач, хоч би, хоч будь-який? Прочитайте подані слова відповідно до літературної вимови.
Завдання 43 Прочитайте, враховуючи подовження м’яких приголосних. Запишіть транскрипцією. Пригадайте, як вимовляються слова з подовженими м’якими приголосними [д?:] і [т?:]. Який типовий недолік спостерігається при вимові цих звуків? Доберіть самостійно 5 прикладів.
Завдання 44 Поставте наведені слова в орудному відмінку однини. Прочитайте їх уголос. Не допускайте, щоб між цими приголосними і наступним голосним з’являвся [j].
Завдання 45 Прочитайте слова уголос. Яка особливість їх вимови? Чи завжди ви дотримуєтеся такої вимови? Які чинники розхитування літературної норми тут спостерігаються? Додайте самостійно дібрані приклади.
Завдання 47 Затранскрибуйте слова. Запишіть їх у три колонки: а) у яких пом’якшення приголосних відбувається незалежно від сусіднього приголосного; б) у яких відбувається пом’якшення твердих приголосних внаслідок асиміляції; в) у яких спостерігається відсутність пом’якшення твердих приголосних перед м’якими. Прочитайте слова вголос. Порівняйте вимову з написанням.
Завдання 48 Прочитайте подані слова вголос. Як ви вимовляєте сполучення чн в них? Порівняйте свою вимову із нормами, що рекомендовані українськими мовознавцями.
Завдання 49 Прочитайте слова відповідно до вимовних норм. Поясніть особливість артикуляції кінцевого приголосного у префіксах роз-, без-, префікса з- та прийменника з. Визначте ті позиції, в яких можлива варіативність вимови. Яка вимова вам ближча?
В. З цибулею, з формою, з цеху, з тобою, з хріном, з дідом, з капелюхом, з сином, з цеглою, з книжкою, з Харкова, з кавою, з тишею, з батьком, з паперами, з хати, з мішком, з пивом, з Федором, з фотографом, з хустки.
Завдання 52 Поставте на місці крапок пропущені літери. Обґрунтуйте вибір орфограми. Поясніть на поданих прикладах, чи накладається на уподібнення приголосних за місцем і способом творення уподібнення за глухістю. Прочитайте слова вголос.
Завдання 53 Прочитайте слова. Яка особливість вимови прийменника з перед шиплячими. Запишіть подані слова фонетичною транскрипцією. Порівняйте вимову з написанням.
З шовку, з чоловіком, з жінкою, з шафи, з жалем, з часом, з жанром, з щипцями, з джемелем, з жиром, з чехами, з жоржинами, з шапкою, з жердиною, з шилом, з шерсті, з джемом.
Завдання 54 Поставте подані іменники в давальному та місцевому відмінках. Яке фонетичне явище ви спостерігаєте? Як потрібно читати ці слова? Чи завжди ви дотримуєтеся потрібних норм при вимові цих і подібних слів? Чи спостерігали ви відхилення у мові представників ЗМІ?
Завдання 58 Доберіть по 5 прикладів слів, в яких: а) відбувається спрощення приголосних, і воно відбивається на письмі; б) спрощення в групах приголосних відбувається в усній мові, але не позначене на письмі.
Завдання 59 Від поданих прикметників утворіть просту форму вищого ступеня. Затранскрибуйте та прочитайте уголос слова.
Завдання 60 Наведіть самостійно підібрані приклади із мовлення близьких вам людей, знайомих тощо на типові огріхи у вимові слів, що склалися внаслідок білінгвальних впливів.
Завдання 61 Підготуйте доповідь на тему «Порушення орфоепічних норм у телепередачах (радіопередачах)». (Доповідь може базуватися на дослідженнях особливості вимови дикторів, журналістів окремих каналів чи передач як всеукраїнського, так і регіонального масштабу. Обов’язковою умовою є записи на аудіоносіях).