Поведение животных. Синтез этологии и сравнительной психологии - Р. Хайнд

АННОТАЦИЯ

ПРЕДИСЛОВИЕ К РУССКОМУ ИЗДАНИЮ

ИЗ ПРЕДИСЛОВИЯ АВТОРА КО ВТОРОМУ АНГЛИЙСКОМУ ИЗДАНИЮ

ИЗ ПРЕДИСЛОВИЯ АВТОРА К ПЕРВОМУ АНГЛИЙСКОМУ ИЗДАНИЮ

Часть I

1.2.ПРОБЛЕМЫ

1.3.ГРАНИЦЫ ОБОБЩЕНИИ

1.4.СРАВНИТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД

1.5.УРОВНИ АНАЛИЗА; ПОВЕДЕНИЕ И ФИЗИОЛОГИЯ

1.6. ПРИМЕНЕНИЕ МОДЕЛЕЙ

1.7. ВЫВОДЫ

ГЛАВА 2

2.1. МЕТОДЫ ОПИСАНИЯ

2.2.КЛАССИФИКАЦИЯ ТИПОВ ПОВЕДЕНИЯ

Классификация по непосредственным причинам

Функциональная классификация

Классификация по происхождению

Независимость систем классификации

2.3. ВЫВОДЫ

Часть II

3.1.ФИКСИРОВАННЫЕ (СТЕРЕОТИПНЫЕ) ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ДВИЖЕНИЙ

3.2. ОРИЕНТАЦИЯ ФИКСИРОВАННЫХ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЕЙ ДВИЖЕНИЙ

3.3. КООРДИНАЦИЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЕЙ ДВИЖЕНИЙ Паттерны центрального происхождения

3.4. РЕГУЛЯЦИЯ ГРАДУАЛЬНЫХ МЫШЕЧНЫХ СОКРАЩЕНИЙ

3.5. ТОНКИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ (ТОЧНЫЕ ДВИЖЕНИЯ, SKILLED MOVEMENTS)

3.6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

3.7. ВЫВОДЫ

4. ЭФФЕКТИВНЫЕ РАЗДРАЖИТЕЛИ

4.1. ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ РЕАКТИВНОСТЬ

4.2.ПРЕДЕЛЫ ВОЗМОЖНОСТЕЙ СЕНСОРНОГО ОСНАЩЕНИЯ

4.3. ВЫВОДЫ

5. ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ РЕАКЦИЯ НА РАЗДРАЖЕНИЕ. СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ

5.1. ФИЗИЧЕСКИЕ ШКАЛЫ И ВОСПРИНИМАЕМОЕ РАЗДРАЖЕНИЕ

5.2. РАЗЛИЧЕНИЕ ФОРМЫ

5.3. КОНСТАНТНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ И ВОСПРИНИМАЕМОЕ ДВИЖЕНИЕ

5.4. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ КОРРЕЛЯТЫ ФИЛЬТРАЦИИ СЕНСОРНОЙ ИНФОРМАЦИИ

5.5. ВЫВОДЫ

6. ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ РЕАКЦИЯ НА РАЗДРАЖЕНИЕ. СПЕЦИФИЧНОСТЬ РАЗДРАЖИТЕЛЯ В ОТНОШЕНИИ РЕАКЦИИ ИЛИ ФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ

6.1. КОНЦЕПЦИЯ «ВРОЖДЕННОГО РАЗРЕШАЮЩЕГО МЕХАНИЗМА» (INNATE RELEASING MECHANISM)

6.2. ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ И ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ ЦЕНТРИФУГАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ АФФЕРЕНТНЫХ ПУТЕЙ

6.3. «ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ РЕАКЦИЯ» И РЕАКЦИЯ НА НОВИЗНУ

6.4.ОТБОР РАЗДРАЖИТЕЛЕЙ. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

6.5. ВЫВОДЫ

7. ОРИЕНТАЦИЯ

7.1. ОРИЕНТИРУЮЩИЕ РАЗДРАЖИТЕЛИ

7.2. КЛАССИФИКАЦИЯ ОРИЕНТИРУЮЩИХ ДВИЖЕНИЙ

7.3. АНАЛИЗ ОРИЕНТАЦИИ С ПОМОЩЬЮ ТЕОРИИ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ

7.4.  МИГРАЦИЯ ПТИЦ И ЧУВСТВО ДОМА

7.5. ВЫВОДЫ

8. ИЗМЕНЕНИЯ РЕАКТИВНОСТИ К ПОСТОЯННОМУ РАЗДРАЖЕНИЮ. ОГРАНИЧЕНИЯ КОНЦЕПЦИЙ «ПОБУЖДЕНИЯ»

8.1. ПОНЯТИЕ ПОБУЖДЕНИЯ

8.2. ВЫВОДЫ

9. ОБЩИЕ И СПЕЦИФИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА МОТИВАЦИОННЫХ ПЕРЕМЕННЫХ

9.1. ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ ГОЛОДОМ, ЖАЖДОЙ, СТРАХОМ И ПОЛОВЫМ ПОВЕДЕНИЕМ

9.2. ВЛИЯНИЕ НА РЕАКТИВНОСТЬ ОБЩЕГО ОБЪЕМА СЕНСОРНОЙ ИНФОРМАЦИИ

9.3. УРОВЕНЬ АКТИВАЦИИ И ОПТИМАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ СИГНАЛА НА ВХОДЕ

9.4. РЕТИКУЛЯРНАЯ СИСТЕМА

9.5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ ОБ ОБЩЕМ И СПЕЦИФИЧЕСКОМ ВЛИЯНИЯХ СЕНСОРНОГО ВХОДА И МОТИВАЦИОННЫХ ФАКТОРОВ

9.6. ВЫВОДЫ

10. ВЛИЯНИЕ ГОРМОНОВ И РАЗДРАЖИТЕЛЕЙ

10.1. ГОРМОНЫ

10.2. РАЗДРАЖИТЕЛИ

10.3. РЕГУЛЯЦИЯ ПИЩЕВОГО И ПИТЬЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ

10.4. ВЫВОДЫ

11. ДЕЙСТВИЕ ФАКТОРОВ, ВЫЗЫВАЮЩИХ МОТИВАЦИЮ, НА РЕАКТИВНОСТЬ

11.1. ВЫВОДЫ

12. МОТИВАЦИЯ И ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА

12.2. ХАРАКТЕР ПОСЛЕДСТВИЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ НА ЦЕНТРАЛЬНУЮ НЕРВНУЮ СИСТЕМУ

12.3. СЛОЖНОСТЬ ЦЕНТРАЛЬНЫХ НЕРВНЫХ МЕХАНИЗМОВ

12.4. ВЫВОДЫ

13. КРАТКОВРЕМЕННЫЕ ИЗМЕНЕИИЯ РЕАКТИВНОСТИ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОПЫТА

13.1. СНИЖЕНИЕ РЕАКТИВНОСТИ В ОТСУТСТВИЕ МЫШЕЧНОГО УТОМЛЕНИЯ И СЕНСОРНОЙ АДАПТАЦИИ

13.2. СНИЖЕНИЕ РЕАКТИВНОСТИ И СПЕЦИФИЧНОСТЬ РАЗДРАЖИТЕЛЕЙ

13.4. СНИЖЕНИЕ РЕАКТИВНОСТИ И НЕАДЕКВАТНОСТЬ РАЗДРАЖИТЕЛЯ

13.4. СКОРОСТЬ СНИЖЕНИЯ РЕАКТИВНОСТИ

13.5. ВОССТАНОВЛЕНИЕ; ПРИРОДА И МНОГООБРАЗИЕ ПРОЦЕССОВ ЗАТУХАНИЯ

13.6. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРОЦЕССОВ УСИЛЕНИЯ И ОСЛАБЛЕНИЯ ПРИ ПОВТОРНЫХ РАЗДРАЖЕНИЯХ

13.7. СПЕЦИФИЧНОСТЬ ПРОЦЕССОВ УСИЛЕНИЯ В ОТНОШЕНИИ ДАННОГО РАЗДРАЖИТЕЛЯ

13.8. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РЕАКЦИЙ

13.9. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

13.10. ВЫВОДЫ

ГЛАВА 14 СПОНТАННОСТЬ И РИТМИЧНОСТЬ

14.1.ВЫВОДЫ

15. РАЗНООБРАЗИЕ МОТИВАЦИОННЫХ СИСТЕМ

15.1. ОСОБЕННОСТИ ПИЩЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ (В ОСНОВНОМ НА ПРИМЕРЕ ГРЫЗУНОВ)

15.2. ПОЛОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ САМЦОВ КРЫС И ДРУГИХ ЖИВОТНЫХ

15.3. СТРОИТЕЛЬСТВО ГНЕЗДА САМКОЙ КАНАРЕЙКИ

15.4. ВЫБОР РАКОВИНЫ У РАКОВ-ОТШЕЛЬНИКОВ

15.5. АГРЕССИЯ

15.6. РЕАКЦИИ СТРАХА

15.8. ИГРА

15.9. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

15.10. ВЫВОДЫ

16. КОНФЛИКТ МЕЖДУ УХАЖИВАНИЕМ И УГРОЗОЙ

16.2. УГРОЗА И УХАЖИВАНИЕ У ПТИЦ И РЫБ

16.3. ХАРАКТЕР ДАННЫХ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ АНАЛИЗЕ ДЕМОНСТРАЦИЙ УХАЖИВАНИЯ И УГРОЗЫ

16.4. УГРОЗА И УХАЖИВАНИЕ У ДРУГИХ ПОЗВОНОЧНЫХ

16. 5. ПРИРОДА КОНФЛИКТОВ ПРИ ДЕМОНСТРАЦИИ

16.6. ПОБЕДА В СТЫЧКАХ

16.7. ВЫВОДЫ

17. ПОВЕДЕНИЕ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ

17.2. НАЧАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ, ИЛИ ДВИЖЕНИЯ НАМЕРЕНИЯ (INTENTION MOVEMENTS)

17.3. ЧЕРЕДОВАНИЕ

17.4. АМБИВАЛЕНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

17.5. ОБЩИЕ ДЛЯ КОНФЛИКТНЫХ ТЕНДЕНЦИЙ КОМПОНЕНТЫ; КОМПРОМИССНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

17.6. ВЕГЕТАТИВНЫЕ РЕАКЦИИ

17.7. «СМЕЩЕННАЯ АКТИВНОСТЬ»

17.8. ПЕРЕАДРЕСОВАННАЯ АКТИВНОСТЬ

17.9. ПОЛОВАЯ ИНВЕРСИЯ

17.10. РЕГРЕССИЯ

17.11. РЕАКЦИЯ ЗАМИРАНИЯ

17.12. РЕАКЦИИ В ОТВЕТ НА ФРУСТРАЦИЮ

17.13. ВЫВОДЫ

Часть III

18.1. ВЫВОДЫ

19. РАЗВИТИЕ ФОРМЫ И ОРИЕНТАЦИИ ДВИГАТЕЛЬНЫХ АКТОВ

19.1. ДВИЖЕНИЯ, ФОРМА КОТОРЫХ НЕ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ «ПРАКТИКОЙ» ИЛИ «ПРИМЕРОМ»

19.2. ПРОЦЕССЫ СОЗРЕВАНИЯ

19.3. РОЛЬ ОПЫТА

19.4. ГОЛОСОВЫЕ СИГНАЛЫ У ПТИЦ

19.5. ОРИЕНТАЦИЯ ДВИЖЕНИЙ

19.6. ВЫВОДЫ

20. РАЗВИТИЕ ПЕРЦЕПТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

20.1. ОРИЕНТАЦИЯ В ПРОСТРАНСТВЕ У КАРАКАТИЦЫ И У НИЗШИХ ПОЗВОНОЧНЫХ

20.7. КИНЕСТЕТИЧЕСКАЯ ПЕРЦЕПЦИЯ У ШИМПАНЗЕ

20.8.  РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНОЙ КООРДИНАЦИИ

20.9. СВЯЗЬ МЕЖДУ ВОСПРИЯТИЕМ ФОРМЫ И ОРИЕНТАЦИЕЙ В ПРОСТРАНСТВЕ

20.10. МЕЖВИДОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ

20.11. ВЫВОДЫ

21. РАЗВИТИЕ СВЯЗЕЙ СТИМУЛ-РЕАКЦИЯ

21. 1. АДЕКВАТНАЯ РЕАКТИВНОСТЬ, НЕ ЗАВИСЯЩАЯ ОТ СООТВЕТСТВУЮЩЕГО ОПЫТА

21.2. О СТЕПЕНИ ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО РАЗНООБРАЗИЯ ЭФФЕКТИВНЫХ РАЗДРАЖИТЕЛЕЙ

21.3. РАСШИРЕНИЕ ДИАПАЗОНА ЭФФЕКТИВНЫХ РАЗДРАЖИТЕЛЕЙ

21.4. СУЖЕНИЕ ДИАПАЗОНА ЭФФЕКТИВНЫХ РАЗДРАЖИТЕЛЕЙ

21.5. ЗАПЕЧАТЛЕНИЕ

21.6. ОБЩЕСТВЕННОЕ, ПОЛОВОЕ И РОДИТЕЛЬСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ ВЗРОСЛЫХ ОСОБЕЙ

21.7. ВЫВОДЫ

22. ОНТОГЕНЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МОТИВАЦИИ

22.2. ИЗБЕГАНИЕ, БЕСПОКОЙСТВО И ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ

22.3. РАННИЙ ОПЫТ И ЯВЛЕНИЕ ФАЗОВОЙ ИЗМЕНЧИВОСТИ У САРАНЧИ

22.4. АГРЕХСИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

22.5. ПОЛОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ У МЛЕКОПИТАЮЩИХ И ПТИЦ

22.6.ПИЩЕВОЕ ПОВЕДЕНИЕ

22.7. МАТЕРИНСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ

22.8. СТЕРЕОТИПИЯ; ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АВТОНОМИЯ

23. ОНТОГЕНЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ

23.2. ОСНОВЫ ВОЗРАСТНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ СПОСОБНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ

23.3. ПЕРИОД ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ

23.4. ВЫВОДЫ

24. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ

24.1. ЧТО ТАКОЕ ОБУЧЕНИЕ?

24.2. СКОЛЬКО ВИДОВ ОБУЧЕНИЯ СУЩЕСТВУЕТ?

23.3. НЕКОТОРЫЕ ФАКТОРЫ, ПРЕПЯТСТВУЮЩИЕ ОБУЧЕНИЮ

24.4. ТЕОРИЯ «ПОЗНАНИЯ» (COGNITIVE THEORY) И ТЕОРИЯ S-R-СВЯЗЕЙ

24.5. РОЛЬ ПОДКРЕПЛЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ СВЯЗЕЙ СТИМУЛ - РЕАКЦИЯ

24.6.ВЫВОДЫ

25. ИНТЕГРАЦИЯ

25.1.ОБЩИЕ ПРИЧИННЫЕ ФАКТОРЫ

25.2.ЦЕПНЫЕ РЕАКЦИИ

25.3.ТОРМОЗНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ АКТИВНОСТИ

25.4. ДЕЙСТВИЕ ОДНОЙ РЕАКЦИИ НА ДРУГУЮ, НЕ СВЯЗАННОЕ С ИЗМЕНЕНИЕМ ВНЕШНЕЙ СТИМУЛЯЦИИ

25.5.ЗАВЕРШАЮЩИЕ СТИМУЛЫ И (ИЛИ) ПОДКРЕПЛЕНИЕ

25.6.ЦЕЛИ

25.7. ВЫВОДЫ

26. СВЯЗИ РАЗВИВАЮЩЕГОСЯ ОРГАЛИЗМА С ВНЕШНЕЙ СРЕДОЙ

26.1. РАЗВИТИЕ РЕПРОДУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У САМОК КАНАРЕЕК

26.2 ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ МАТЕРЬЮ И ДЕТЕНЫШАМИ У КОШЕК

26.3. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ МАТЕРЬЮ И ДЕТЕНЫШЕМ У МАКАК-РЕЗУСОВ

26.4. ВЫВОДЫ

Часть IV

27.1. КАЧЕСТВЕННЫЕ И КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ РАЗЛИЧИЯ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ ПРИЗНАКОВ НА РАЗНЫХ УРОВНЯХ ФИЛОГЕНЕЗА

27.2. ПОВЕДЕНИЕ КАК ТАКСОНОМИЧЕСКИЙ ПРИЗНАК

27.3. МИКРОЭВОЛЮЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ ЭВОЛЮЦИИ ДЕМОНСТРАЦИЙ У ПТИЦ

27.4. ВЫВОДЫ

28.АДАПТИВНОСТЬ ПОВЕДЕНИЯ И ЕГО ЮЛЬ В ВИДООБРАЗОВАНИИ

28.2. РОЛЬ ПОВЕДЕНИЯ В ВИДООБРАЗОВАНИИ

28.3. ВЫВОДЫ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ